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摘要
当前我国基础教育已发展到全面提质阶段，小学教育公费师范生作为小学教师“储备力量”，其培养质量直接关系到基础教育水平的提高，而公费师范生的入学动机又影响着专业培养目标的达成。本文以郑州市师范类院校部分小学教育公费师范生为调查对象，聚焦于其入学动机，通过文献研究、问卷调查和访谈等发现:其入学动机受就业、他人、经济等外部因素影响较大，受自身内部想法的影响相对较小。这在一定程度上导致部分师范生缺乏学习动力、学习自主性和职业认同感。为提高公费师范生培养质量，结合其入学动机，可从以下方面探索路径:第一完善免费师范生相关政策制度，宣传提高认可度；第二师范类院校完善激励机制，课程提质、增强实训；第三师范生个人提高思想道德素质，积极参与教学实践。
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单位郑州师范学院
