目的：探讨情景教学联合自制低值模型在妇产科住院医师规范培训中的应用。方法：将培训学生分为试验组(情景教学联合自制低值模型)和对照组(传统教学),通过两组考试成绩、问卷调查进行效果评价。结果：试验组的考试成绩及主观评价多个指标均优于对照组。结论：采用情景教学联合自制低值模型能提高妇产科住院医师规范化培训效果。
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