聚焦中国学生发展核心素养，学习优秀传统文化，拓宽语文学习和运用领域，是提高学生合作学习、实践创新能力的重要途径。《明月几时有》跨学科学习可以培养学生思维能力和人文精神，体现其育人价值。把握这首词与音乐、美术的交集节点，可以运用构建唱诵活动，深度理解文字背后意蕴；组织绘画鉴赏，提升学科思维能力；设计活动性作业，培养深度合作学习能力等策略。
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