艺术唤醒乡土——构建乡村美育课程的新思考

作者：李荣华

来源：美术教育研究, 2021, (10): 156-157.

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随着新课程改革的深入,学生如何将在课堂中获得的知识转化为核心素养,是课堂转型的关键。该文作者探讨构建拓展型乡村美育课堂,通过拓展课程资源、融通学生的审美感受、让学生接触地域文化三个方面,阐述对核心素养要求下美育课程转型的新思考。