<正>[教学目标]1.在猜测、阅读、比较中发现"欲扬先抑"的写作手法,感受写作效果。2.学会运用"欲扬先抑"的写作手法写一个人。[教学流程]一、猜猜走向,续说故事1.出示课文《我最好的老师》前面部分:记得第一天上课,怀特森先生给我们讲授的是一种名叫"猫猬兽"的动物……怀特森算哪门子老师?2.说一说怀特森先生给你的印象。3.遇到这样的老师,你觉得接下来会发生什么?想一想,说一说。二、说说异同,发现写法1.出示课文,验证、对比、猜测,你发现了什么?
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