当代外语教学发展进入"后方法"时代,"后方法"理论进入我国英语课堂,给予我国英语教学重要启示。本研究基于"后方法"视角,通过对当前英语阅读教学中存在的问题进行研究分析,得出如下结论:"后方法"视角下的英语阅读教学以"互动、自主、情境"为手段,以促进学生对目的语的价值认同为最终目的,不仅有益于学生语言综合运用素质的提升、学生自主学习能力的养成及批判阅读能力的培养,还有利于发展中国特色外语教育。
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