核心素养背景下学业质量检测分析与思考

作者：王锐

来源：小学教学设计, 2021, (23): 8-10.

<正>小学数学学业质量监测的目的,一是为了全面了解学生的数学学习情况;二是为了改进教师的"教"和激励学生的"学"。目前,很多地方仍沿用传统的学业质量监测方法,往往一张试卷下结论,已远远落后于当前的素质教育发展趋势。一、对传统方式下小学数学学业质量监测的分析(一)重结果、轻思维传统的小学数学学业质量监测不仅方式单一,而且"重结果、轻思维",不考虑学生解答问题的思考角度与思维深浅,只根据学生的试卷得分,就把学生归类为"优、中、差"生,这对学生来说既不公平也不合理。因为一张试卷只能反映学生一段时期或部分知识的掌握情况,