在统编版语文教材现代诗教学中，教师要紧扣现代诗的文体特征和文本语言特点，贯彻落实《义务教育语文课程标准（2022年版）》“文学阅读与创意表达”任务群提出的“通过整体感知、联想想象，感受文学语言和形象的独特魅力……尝试创作文学作品”等相关要求。本文以四年级上册第一单元《现代诗二首》的教学为例，从“畅读”“畅想”“畅写”三个方面做了相关教学策略的实践探索。
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