基于视频案例的高中数学课堂启发式教学诊断与对策

作者：朱文栋

来源：新课程导学, 2020, S1: 57-58.

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• 视频案例

启发式教学具有深厚的理论基础,本文结合一节数学教学视频,对高中数学课堂启发式教学现状进行诊断,指出数学启发式教学存在缺乏情境性、启发方式比较单一、启发缺乏择机意识和学生主体性不突出等问题,提出了相关的优化策略。