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摘要
目的:分析交叉学科对医学研究生创新能力培养的影响。方法:用自编问卷调查155名教师对交叉学科的认知和研究现状,线性回归分析影响因素。结果:高学历是高校教师了解、申请和参与交叉学科研究的促进因素,高年资、高专业职称和更重视交叉学科的教师参与更多交叉学科研究。在创新能力培养效果上,博士生导师优于硕士研究生导师,硕士研究生导师优于其他教师。重视交叉学科和利用交叉学科研究项目指导研究生的导师可促进研究生参加交叉学科研究项目、提升研究生发表文章数量和质量。结论:研究生导师利用交叉学科研究项目可促进研究生创新能力的培养。
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