找规律先从有序思考和符号简化做起

作者：沈永玲

来源：小学教学参考, 2022, (11): 60-62.

• 找规律
• 有序思考
• 符号简化

在找规律的教学中，让学生通过表面现象和图表字符发现内隐的排列规律、运算规则，不但可以培养学生观察、分析、概括、推理、归纳、类比等思维及技能，还可以培养学生创造性处理问题的应变能力。以“搭配的规律”教学为例，阐述如何用好教导和练习这两大培养学生探寻规律能力的利器。