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摘要
目的 探讨对糖尿病(DM)患者实施基于授权理论的个性化健康教育的临床效果。方法 选取2019年5月—2021年5月该院收治的DM患者116例,采用分层抽样法分为对照组和研究组,每组58例,给予对照组常规健康教育,给予研究组基于授权理论的个性化健康教育,两组均连续干预2个月,比较干预前后患者的自我管理行为和血糖控制情况。结果 研究组干预前空腹血糖(FPG)、餐后2h血糖(2 hPG)、糖化血红蛋白(HbA1c)和DM自我管理行为量表(DSCS)评分与对照组相比,差异无统计学意义(P>0.05);研究组干预后FPG、2 hPG和HbA1c水平均低于对照组,DSCS 6项独立因子评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 对DM患者实施基于授权理论的个性化健康教育可以在稳定患者血糖指标的同时提高其自我管理能力,进而有利于延缓病情的发展,临床干预效果显著。
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