科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
面对新的课程教学改革要求，文章构建了基于OBE-CDIO理念的课程教学改革框架，该框架的重点在于：（1）依托行业和企业需求构建出带有基本目标和附加需求目标的人才培养目标；（2）围绕细化后的人才培养目标，对学生进行分层教育；（3）充分利用课前预设场景-课中教师点餐式互动-课后场景修正及反思这一循环，让学生充分展示技能掌握的同时，转变教师角色。依托上述框架，《物流系统仿真与优化》课程进行了实践并取得了较好的效果。
-
单位宁波职业技术学院
