“用数对确定位置”的教学探究

作者：陈将兵

来源：小学教学参考, 2018, (11): 37.

• 数对
• 确定位置
• 符号思想

"用数对确定位置"的本质是数与点的一一对应性。在"用数对确定位置"的教学中,只字不提"行""列",只用"横着数""竖着数"来表达,以通俗、活泼的风格和形式多样、开放的符号表示有序数对,并逐步展示标准数对的形式,潜移默化地渗透坐标系概念,使学生学起来更轻松。