我国外语教育为对外交流和国民经济发展作出了突出贡献，但过于关注器物属性，容易忽视“形而上”功用，带来主体价值式微、人文精神弱化的后果。中国传统哲学的“道器观”思想强调“道”与“器”的相互依存、对立统一，为外语教育处理实用主义与人文主义的关系提供了借鉴。从翻译学科视角出发，在“器”的层面应关注学生语言能力提升与翻译技能习得，在“道”的层面强调“全人”塑造，主要体现于：(1)建构主体意识；(2)形成多元视角；(3)培养文化自省；(4)唤醒审美自觉。
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