依托环境 架构情节 感悟形象——《桥》教学设计与思考

作者：连泽君

来源：中小学班主任, 2021, (24): 30-36.

• 小说单元
• 语文要素
• 教学设计

基于精读课文《桥》的教学设计过程,围绕语文要素,根据课后习题,引导学生关注小说情节、环境、人物三要素,设计学习单;引导学生以环境为依托,梳理情节骨架,感悟人物形象,体会本课小说的写作特点,初步感受小说的魅力。