基于“三个理解”的教学案例分析——以“圆周角和圆心角的关系”为例

作者：秦爱玲

来源：中学数学教学参考, 2023, (03): 62-63.

• 三个理解
• 圆周角
• 圆心角
• 分类

数学教学要基于“三个理解”,不仅要理解知识的数学本质,更要体现知识的深层的教育价值。“圆周角和圆心角的关系”在学生掌握圆周角概念及其定理的基本知识的同时,更要渗透和提炼一般与特殊、转化与化归、分类讨论等思想方法,这是教育的深层价值。