<正>案例中,老师的动机肯定是好的,希望用一个虚构的可能存在的某个"现实结果"来让两个孩子受到刺激,由此发觉自己行为的失当。但是在案例的最后,"全班哈哈大笑了起来,只有小涵和小恒眼里噙满了泪水"。笑声中,我分明感到一种异常的感受和一种复杂的情绪。名师桂贤娣每周会反复问自己三个问题:你爱你的学生吗?你会爱你的学生吗?你的学生感受到了你的爱吗?头一个问题,是动机;可后两个问题,却关乎表达情感的方法、表达情感的实际效果。张老师的做法,在我看来有欠妥的地方。以下,来陈述我的理由——
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