<正>当下,关于核心素养的探讨如火如荼,对于高效课堂的追求方兴未艾.如何优化教学行为,设计出有效教学过程,高效率地整合各个教学环节,培养学生能适应未来飞速变化的社会所需要的数学核心素养,是值得每个数学教师探讨的工作.那么如何设计教学才能让核心素养落地呢?近期,笔者参与了一次"任意角的三角函数"的同课异构活动,不仅开阔了自身的教学视野,而且对概念课教学有了新的认识,同时对教学反思和改进技能等方面也有了显著的作用.
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