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摘要
在后疫情背景下,采用大学生情绪管理能力问卷和自编的基本情况调查问卷对1 025名大一和大二的师范生进行调查,以了解师范生在后疫情时期的情绪管理能力状况及其影响因素,并从积极心理学视角提出行之有效的提升师范生情绪管理能力的方法.结果显示:师范生情绪管理能力整体处于中等偏上水平,但其情绪管理各维度发展水平参差不齐,表现为情绪理解力>情绪运用力>情绪觉察力>情绪调控力>情绪表现力.师范生的情绪管理能力受学业成绩、专业满意度、人际关系状况、关注疫情的时长、防控知识的掌握情况、当前学习中的情绪状态和每天运动时长等因素的影响显著.
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