渗透唯物史观素养 优化立德树人教育——以《宋元时期的都市和文化》一课为例

作者：谭钜凤

来源：广西教育, 2020, (01): 42-44.

• 学科素养
• 唯物史观
• 立德树人

本文以部编版历史七年级下册《宋元时期的都市和文化》一课为例,提出通过"挖掘教材内容,引导学生深度学习,适当补充教学资源"等策略,在初中历史课堂渗透唯物史观素养、优化立德树人教育。