外语课程思政背景下，围绕教材中课程思政元素的探究多聚焦教材开发和教材内容分析，面向教材使用的评估类研究尚显不足。本文基于生态给养理论，构建了主体多元、静动结合的外语教材课程思政元素多模态内容评估框架，并创新性地引入多模态批评话语分析和Q方法作为主要评估手段。该教材评估框架的提出有助于从外语教材中的课程思政元素入手推动外语教育课程思政理念落实，为外语教材的系统性评估提供借鉴。
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