从“教材”到“学材”:以学生为中心的教材观研究

作者：李志超

来源：课程.教材.教法, 2020, 40(08): 25-31.

DOI：10.19877/j.cnki.kcjcjf.2020.08.005

• “教材”
• “学材”
• 教材观

"教材"和"学材"是两种不同的教材观。"教材"观着重"教教材",教材等同于教学本身;"学材"观强调"用教材教",教材是开展教学的手段和载体。从"教材"到"学材"的教材观变化,集中体现在教材的组织编排、内容选择和知识呈现等方面。从"教学意识"向"课程意识"的教学观转变、从"层级结构"到"网状结构"的知识观确立、从"客体我"到"主体我"的学生观重塑,是教材观变化的重要原因。超越传统知识本位的教材观,建构以学生为中心的教材观,需要设计基于理解的教材单元,培养教师的教学转化能力,构建基于学生学习体验的教材评价标准。

• 单位
  浙江师范大学