扬“大量识字”之帆 起“语文教学”之航——乡村小学一年级识字教学点滴

作者：殷惠惠

来源：语文世界(教师之窗), 2018, (11): 17-18.

<正>调查发现:高达74%的乡村孩子一年阅读的课外读物不足10本,七成乡村家庭藏书不足10本。拯救乡村儿童的阅读缺失,已是我们这些农村教师刻不容缓的事。于是,我从识字教学的革新开始,投入到大量阅读的教学研究之中。科学已充分证明,12岁以前是人的记忆力的黄金时期,这一阶段也是儿童学习语言的最佳期。而汉字本身集音、形、义三者于一体的特性也使儿童集中、快速、大量识字成为可能。学龄儿童识字记字的能力,一年级最强,年级越高能力逐渐降低,所以,采用多种方法、多种渠道进行大