“双减”后的校外教育推动馆校结合创新与发展——以中国铁道博物馆特色科学教育活动为例

作者：于思颖

来源：文物鉴定与鉴赏, 2022, (21): 91-94.

DOI：10.20005/j.cnki.issn.1674-8697.2022.21.023

• 双减
• 馆校结合
• 铁路
• 科学教育

在“双减”教育政策实施后，极大程度上减轻了学生的课业压力，使学生有时间将更多的精力投入到校外科学教育活动中，而馆校结合对青少年科学教育的培养发挥着越来越大的作用。博物馆如何利用独特、优质的科普资源优势，为学生搭建更为广阔的平台，把德、智、体、美、劳等素质教育与科学教育活动有机融合，以促进学生更深入地了解科学知识。文章结合学校学科教育，以作者设计的博物馆特色课程“‘童言童语’铁路科普小使者”为例，针对馆校结合在“双减”实施后对青少年科学教育活动的创新与发展、作用及策略进行分析。