数学文化视角下序言课的教学设计探讨——以高中“微积分”为例

作者：华永莲; 马晟; 张莹莹

来源：中学数学研究(华南师范大学版), 2023, (02): 27-30.

• 数学文化
• 序言课
• 情境认知理论
• 教学设计

序言课是先行组织者,数学文化是探求线,情境认知理论是指南针.本文通过四步走环节对微积分序言课展开教学设计.分步渗透极限思想,揭示微积分主要思想方法,突出微积分发展主线,落实立德树人提升素养的基本理念.

• 单位
  黄冈师范学院