<正>新高考背景下学生的数学学习成绩分化现象日益严重,采取什么样的教学方法能有效地改变这种现状,是每一个数学教育者应思考的问题.本文结合《中国高考评价体系》对学生的发展要求,以任意角的三角函数的教学目标、教学设想与设计意图为例,结合教学反思与对学生的访谈,对比分析应用新旧教材教学造成的差异,提出一些能提升教学效果的建议.
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