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摘要
本文主要从课程体系的背景与形式、课程的设置与实施状况以及课程的融合与实用性需求三个方面对目前医工类专业的化学课程体系进行了分析和探讨，并以此为基础，提出分层次构建适应“新医科”背景下生物医学工程非电子方向的化学课程体系，引入“第一课堂”协同“第二课堂”的复合教学模式，并给出依据新体系设计的化学课程评价方法，以期培养学生多学科交叉融合的科学素养，提高学生应用知识解决医学问题的综合能力，进而为“新医科”背景下生物医学工程专业复合人才的培养夯实基础。
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单位生物医学工程学院; 广州医科大学
