“双减”政策的出台旨在减轻学生过重的课业负担，使教育更加贴近生活，注重素质教育。小学数学作业在这一政策下，也需要进行改革与创新，以更好地满足学生的学习需求。跨学科融合作业设计成为一个重要的方向，它不仅能够丰富作业内容，还能够培养学生的综合素养。文章旨在探讨小学数学作业的跨学科设计原则、“双减”政策对数学作业的影响和现存问题，以及提出在这一背景下如何实践跨学科融合的思考。
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