课堂观察，切实推进教学科研有机融合——记一次“伙伴式学习”数学课堂观察活动

作者：李国红

来源：教书育人(学术理论), 2021, (16): 43-44.

• 课堂观察
• 伙伴式学习
• 教科研

课堂观察活动前的研究、反思、研讨,带着研究任务进行团队参与课堂观察活动及活动后的证据收集、分析,反思成文,进而改进教学行为,这样的主题式课例研究带动教师团队深入教研,提升教师团队研究反思能力、科研能力,实现教学科研有机融合,深度促进教师专业化发展。