我国教育异化研究:主题演变、热点趋势与研究展望

作者：黄丽娟; 张新婷

来源：潍坊工程职业学院学报, 2021, 34(03): 39-45.

• 教育异化
• 文献计量分析
• CiteSpace
• 现状
• 演进脉络

为精确厘清教育异化研究概况,本研究运用文献计量法对中国知网(CNKI)数据库1988-2020年收录的612篇与教育异化相关的研究成果进行可视化分析。研究发现:自1988年以来,我国教育异化研究主要经历了萌芽期(1988-2000年)、发展期(2001-2012年)以及深化期(2013-2020年)三个阶段;该研究作者与机构之间的合作较少,尚未形成核心学术团体;国家教育咨询委员会和北京大学招生办公室等核心机构是教育异化研究的中坚力量;研究热点侧重于"教育异化""应试教育""素质教育"等主题。基于此,建议作者与机构之间加强合作、构建教育异化研究共同体,拓宽教育异化研究视野,深入挖掘教育异化研究的历史进程。

• 单位
  铜仁学院; 铜仁幼儿师范高等专科学校