由于小学生的智力尚未完全开发,在学习数学知识的过程中小学生的学习能力和对知识的运用能力都存在较大的差异。而此传统的教学方式已经无法满足教学的要求,因此要寻求改变,寻求满足不同类型、不同层次学生的教学模式。本文介绍了采取分层教学模式的必要性,分析了不同层次水平学生的差异及所达到的教学目标,研究了小学数学教学中实施分层教学的具体策略。
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