“双减”不只是减轻学生的负担问题，其深层意蕴是教育本质的回归、教育规律的彰显，直接指向校内教育尤其是课堂教学质量的进一步优化改革。本刊将陆续呈现各学科优秀教研成果，以期为教师高效开展课堂教学助力，为落实“双减”蓄能引航。本期，我们推出的是初中语文学科教学在“单元教学”方面的探索。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
