学前期是幼儿自我意识形成与发展的重要时期。面对制度化的幼儿园“前台”生活,幼儿的自我意识往往容易被遏抑,而在宽松的“后台”生活中,幼儿的真实自我得以更好呈现。关于“后台”生活如何促进幼儿自我意识发展,目前相关研究较少,笔者根据工作实践和理论理解,给出了自己的看法,以期丰富幼儿“后台”生活的相关研究,并为帮助幼儿自我意识发展的实践提供借鉴。