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摘要
我国当今的音乐教育与现代西方音乐教育有着明显的区别,其不同之处主要在于我国音乐教育之偏重于理性,而现代西方的音乐教育更加重视和强调西方的人文特征。我国当前的这种音乐教育模式有着很大的不足与缺陷,不能够使音乐学习者得到全面的、内外兼修的和谐全面发展,这是纯粹理性教育与综合素养教育的失衡。笔者认为音乐教育的核心是以人文素养为内核的教育,而不是由演奏教演奏、由歌唱教歌唱、由技巧教授技巧的孤立的表面的音乐教育。缺少音乐教育中的文化性、生态性、人文性,以及灵活性。以此背景,笔者尝试提出生态音乐教育的观点,用一个系统全面、有机生态的观点去诠释音乐教育的本质内涵,并借此与专家学者交流商榷。
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单位苏州科技大学; 上海音乐学院
