学习分析视角的高职学习平台实施与效果评估

作者：高燕; 金明; 袁迎春; 张园; 胡晓燕

来源：科技风, 2018, (34): 222-223.

DOI：10.19392/j.cnki.1671-7341.201834192

• 高职学生
• 个性化
• 学习分析
• 学习效果

本文以高职学生为研究对象,以提高高职教育质量为目标,以学习分析技术为支撑,对高职学生学习行为数据进行了较为深入的挖掘和数据分析,探讨影响学习效果的关键因素,研究证实了高职学生擅长动手实践,过程性评价对综合成绩的影响较大。教师在教学中,应依据学生具体的学习行为表现差异,匹配个性化的教学活动和指导,多元化评价学生的学习过程,以提高教学效果。

• 单位
  南京信息职业技术学院