我国高师声乐教学改革有其明确的学时量化要求,但在实际的教学实践中,学时总量普遍减少的问题还比较凸出。科学设置不同声乐课型有差别的学时认定标准;准确把握学时变量规律;在多样化课型并存前提下提高声乐个别课教学比重;探索舞台实践课程化等是有效保障学时量化要求、促进高师声乐教学改革之有益探索。
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