针对高职院校学生人际交往抗挫折能力不足的问题，通过调查问卷统计的方法，分析了当前高职院校学生人际交往抗挫折能力的现状和原因，总结高职院校在学生人际交往抗挫折能力培养方面存在的问题。从学校、学生、家庭、社会4个方面提出高职院校学生人际交往抗挫折能力提升的对策，以培养学生合理的成败认知体系，构建高职院校学生人际交往抗挫折能力培养模式，促进学生的全面、健康发展。
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