关于小学语文低段词语教学“三读”的思考

作者：徐玲

来源：读写算, 2020, (21): 180.

• 词语教学
• 低年级
• 小学语文

词语是语文的核心内容,更是低年级小学生学习的重要基础内容。注重词语教学,可以帮助学生更好地把握阅读内容,做好写作知识积累,为学生的语文深度学习打下坚实的基础。为此本文将从"初读""再读""活读"三个方面阐述在低年级小学教学中的词语教学"三读"的思考,旨在为小学语文教学发展略尽微薄之力。