追问是让数学教学变得更加智慧的风向标，也是学生数学素养不断发展的试金石。在数学课堂中，教师应精准把握学生的认知点，以问促思；精细解读学生的错误点，以问引思；精确掌控学生的困惑处，以问诱思；精密解析学生的混沌处，以问促创。这样既可以引导学生学会更加理性地分析问题，提高解决问题的能力，又能让学生在问中学会思考、学会合作，实现学习难点的突破，让数学学习更智慧。
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