对前置性探究的现实意义与实施办法的研究

作者：邓娜

来源：数学教学通讯, 2022, (28): 41-42.

• 前置性探究
• 教学实施
• 意义
• 办法

郭思乐的“生本教育”提倡教学要以学生为主，教师应处于帮学的地位，做到“无为而为”即可。前置性探究作为该理念的核心内容，是现代数学教学的重要方式之一。前置性探究具有锻炼学生自主力、培养探究力与提高课堂效率等现实意义，其相应的实施办法有：简约而不简单，做好课前准备；实践操作感悟，调整课堂预设；直接快速总结，巩固应用新知。