作为启蒙教学的开始,小学语文教学承担着初步培养学生的读写习惯的重要任务。笔者认为,难度是客观存在的,然而只要我们始终本着"以生为本,以学为主"的指导原则,认真分析并切实解析"难在哪里",并且在此基础上勇于实践、善于反思,积极开展有目标性、有针对性的训练与引导,就会从潜移默化中获得令人期待的良好效果。
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