初中数学差异化教学研究

作者：梁建周

来源：试题与研究, 2020, (07): 99.

• 初中数学
• 差异化
• 有效策略

由于初中生的个性差异、思维能力的不同,使得其对教师教学内容的理解不同,对学习数学的影响也不同。这种影响的差异主要体现在学生学习数学的能力,完成家庭作业的效率和数学质量上。笔者通过对学生采取差异化教学,因材施教,积极改进传统教学中的不足,使所有的学生都能取得数学上的进步。