从英语学科核心素养的角度入手,以译林版《英语》七年级(上)Unit 3 Reading教学为例,通过对读前、读中、读后三个环节设计的分析,探讨在初中英语阅读教学中培养学生英语核心素养的策略,认为在教学中应力求做到多元开放,激发学生的发散思维;问题导向,引领学生的思维品质;小组合作,催化学生的学习能力;知情融合,提升学生的情感态度。
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