找准学习支点 助推数学活动的开展

作者：吴婷婷

来源：教育界, 2020, (48): 4-5.

• 小学数学
• 学习支点
• 数学活动

数学知识抽象、枯燥,导致学生难以理解和掌握。顺应学生心理的数学活动,会让学生处于兴奋的状态,感受到数学学习的乐趣和魅力。因此,在课堂教学中,教师应立足学生的兴趣点、思辨点、体验点和回味点,设计多元化的数学活动,让学生学会思考数学问题,使数学课堂充满智慧和乐趣。