随着素质教育的发展,地理学科在中学教育中的重要性日趋凸显。然而,关于地理学科核心素养的定义尚未明确,核心素养体系的建构角度存在差异。文章通过对相关文献的比较分析,从地理核心素养的内涵、特征、体系构建、存在问题及对策等五个方面,对中学生地理核心素养的相关研究进行述评。
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