<正>国家公布了各学科的课程标准,其中,学科核心素养在课堂教学中如何落实,成为很多教师进行教学设计的研究课题。我认为,学科核心素养是高度凝练的,必须结合课程内容,在教学设计中进行再加工。格兰特维金斯·杰伊麦克泰格在其所著的《追求理解的教学设计》一书中谈到"逆向设计",这种教学设计思路对研究核心素养在课堂中的落实具有借鉴意义。一、为理解而教《追求理解的教学设计》明确地提出了"为理解而教"的教学价值取向。教学的目的是为了让学生获得理解,这样的提法虽然朴
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