“五育并举”指引下英语学科渗透劳动教育的命题分析——以2021年新高考Ⅰ卷“读后续写”为例

作者：赵慧

来源：中小学英语教学与研究, 2022, (01): 61-64.

<正>2019年《中国教育现代化2035》提出,要“更加注重学生全面发展,大力发展素质教育,促进德育、智育、体育、美育和劳动教育的有机融合”（中办、国办,2019）。这标志着涵盖德、智、体、美、劳全面发展的“五育并举”的教育方针正式成为党和国家的教育方针。至此,劳动教育正式进入我国崭新的素质教育体系,成为实现“立德树人”教育根本任务的不可或缺的重要环节。在高考试题中融入劳动教育的内容,既能凸显“立德树人”教育理念与英语学科核心素养考查的融合,有助于高校选拔全面发展的优秀人才,又能利用高考的反拨机制,引领教师在教学中将学科知识与生活实际相结合,引导学生学会学习、学会做事、学会做人以及学会与人相处。