沉浸·感知·践行——“一带一路”视角下中职旅游类专业《丝路音乐》的创新开发与实践

作者：周洁

来源：中小学音乐教育, 2020, (01): 16-19.

<正>研究源起(一)问题的提出1.学生素养欠缺中职旅游人的特殊性,要求学生具备专业化的核心素养,即扎实的旅游专业知识、深厚的文化知识底蕴,广阔的国际视野和良好的服务意识。但我们学生总体人文素养不尽如人意。学情调查,学生职业核心素养与要求严重分离。