摘要

《普通高中物理课程标准(2017年版)》(以下简称《课程标准》)明确将正确认识科学本质作为学生必须达到的学习目标。因而,在高中物理教学中,如何体现科学本质是教师需要特别关注的问题。物理学史教学对学生正确认识科学本质具有重要的意义,但目前高考的考试形式并不能很好地考查这个学习目标的达成度,导致现阶段很多教师仅让学生背记一些科学家和科学家的贡献。本文以"万有引力与航天"这一章节为例,结合物理学史的内容,初步探究物理史的教学方法和策略,以期帮助学生更好地认识科学本质。

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